El Director Académico, Cristofer Mellado y la Asesora Curricular del ICCE, Alejandra Vega cursan un postítulo de Aprendizaje Basado en Competencias, dictado en conjunto por U. Andrés Bello y la Universidad Deusto, de España. Este es un programa modular, en el que cada uno de éstos dura casi dos semanas y tiene un programa de trabajo que busca potenciar el autoaprendizaje, además de un método de trabajo virtual.
El Director Académico destacó que uno de los beneficios de este postítulo es la capacitación del cuerpo académico, es que “se van a poder implementar mejoras al Modelo Educativo, que actualmente rige la formación académica o el proceso formativo de los estudiantes”.
Mellado explica sobre estas mejoras que pueden ser en diferentes etapas del proceso: “pueden ser a nivel macro y micro curricular, a nivel de perfeccionamiento docente, en temas de los titulados y egresados cómo eso impacta en el mercado laboral, entre otros beneficios, ya que al capacitar a las personas en este tema, se convierten también en agentes capacitadores, para ir potenciando a cada uno de los equipos”.
Por su parte, Alejandra Vega, destaca que durante el primer módulo se les capacitó sobre “metaperfiles”, lo que ella considera que le hizo sentido, ya que consolidó su percepción sobre el trabajo que se está realizando en CFT ICCE, sobre la construcción de los perfiles de carrera.
Sobre el estilo de las clases, Alejandra comenta que “hay sesiones que son una clase sincrónica, donde el profesor expone, presenta el módulo y luego una final. Y tiene una metodología, donde a nosotros como curso nos asignan grupos de trabajo y hacemos la presentación de nuestro trabajo de dos semanas a nivel de plenario. Y además tenemos evaluaciones individuales en plataforma del propio trabajo, desde la reflexión, desde un diario del profesor, donde uno va redactando los aprendizajes”.
Alejandra agrega que “a medida que se abordan los contenidos, tanto en nivel macro como micro, pasas a otro nivel de análisis. Entonces en la práctica, el cómo llevamos todos estos conceptos, lo que predica el modelo por competencias, lo analizamos y vemos la forma de llevarlo a la práctica a nuestras realidades”.
Finalmente, la Asesora Curricular añade que en este postítulo se trata de realizar una visión holística de todas las competencias que tiene que tener el estudiante y cómo ellos, como docentes, somos responsables de llevar a cabo esa tarea.
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